Eskola 2.0 eta Arbela Digitala.

Testu honetan eskola 2.0ren definizioa eta ezaugarriak , eta hezkuntzan betetzen duten funtzioa eta eragina agertzen da; Arbel digitalen agerpena ere kontutan izaten du.

Eskola 2.0ri buruz hitz egiten da batez ere. Izan ere, honen ezaugarriak, gizartean izaten duen eraginari ... buruz hitz egiten du. Bigarren hezkuntzako ikasleek, arbela digitalekin eta ordenagailu bana erabiliz lan egin beharko luketela uste du autoreak. Irakasleak ere bere ordenagailu propioa izango du; hau da, teknologia ikastetxeetatik banatzea eta azpiegiturak sortzea, hardware, software … eta horrelako kontzeptuak ezagutzea ikastetxe guztiek prozedura bera erailtzeko eta ulertzeko.

Ikastetxeek teknologia berriak erabiliz funtzionatuko lirateke kasu honetan. Klase tradizionalak transformatzean datza, arbel digitalak ezarrita dauzkaten ikasgela digitalak bihurtuz. Aipatzekoa da, sistema honetan irakasleek nahiz ikasleek ordenagailu eramangarri pertsonala jasotzen dutela.

Hala ere, badaude honen kontra agertzen diren beste hainbat aditu, berrikuntza edo sistema berri honek ez du irakaskuntza/ikaskuntzaren kalitatea hobetzen, hauen ustez garrantzitsuagoak diren eta kontutan hartu behar diren beste hainbat faktore agertzen direlako, adibidez: irakasleen formazioa eta motibazioa, aplikatutako metodologia, ez daudela laguntza didaktikoak … Gauza guzti horiek ez gertatzeko, autoreak irakaslearen formakuntza, motibazioa, erabilitako metodologia, ikastetxearen inplikazio maila eta TTBB curriculumean barneratzea beharrezkoa izango zela uste du. Beste batzuk hala ere esten dute eskola 2.0 sortu dela merkatu-arazoak modu batean konpondu ahal izateko, hau da gobernuak asmatutako negozio bat dela. Autoreak esaten duen moduan, adimena garatzeko eta baloreen trukea egiteko erabili beharko litzateke.

Jordi Adell – ek (2009) esaten duen moduan, “la enseñanza 2.0 no debería plantearse como negocio, sino como oportunidad de cambio de valores respecto al conocimiento, el proceso de aprendizaje, la metodología y el compartir materiales y recursos.”

“Si la 'escuela 2.0' es hacerles comprar a los padres ordenadores portátiles para sus hijos a 10 € al mes (con Windows Vista), poner en todos los centros una wifi como las que ahora hay en algunos, escanear los libros y mantenerlos en un servidor de la editorial a trocitos para que nadie se los baje y los distribuya gratis por la red y poner una pizarra digital para proyectar el PowerPoint que le da la editorial al profesor sobre el tema 8… conmigo que no cuenten. Tendremos ladrillo, sol y paella para años.”


”Arbela digitalari dagokionez” Proiektu honen proposamena ikasleek denok ezagutzen dugun arbela tradizionala erabili beharrean, arbela digitala erabiltzea izango litzateke.

Alde batetik ados nago agertzen diren hainbat ideiekin, badirudielako azkeneko urteotan ordenagailuen kontua kontsumismo hutsean bihurtu dela; baina ala ere, hezkuntza modu dibertigarriago, motibagarriagoak eta dinamikoak eskaintzeko modu bat izango lirateke. Eskola 2.0k, honen arabera, kontsumoarekin erlazio handiagoa duela esaten du.

Blogen aplikazio didaktikoak

Aurten Teknologia Berriak irakasgaia lantzen ari gara, eta hemen ikus dezakegu zein garrantzitsuak diren gure eguneroko bizitzan edozertarako. Hezkuntzari lotuta batez ere ikusten dugu teknologia berriak erabili ahal ditugula, eta kasu honetan ikasleen eta irakasleen erlazioak honi esker ere mantendu ahal direla ikus dezakegu.

Gure kasuan blog bat landuz, irakaslearekin hobetu erlaziona gaitezela ikusi dugu, eta gainera gure ikaskideekin hitz egin dezakegu klaseetatik kanpo, hau da erlazioak mantentzeko modu ezin hobea dela ikusi dugu. Bloga erabiliz aparte emaila, internet … erabili ahal dugu gure ikasleekin. Guzti hau erabiliz teoria ikusteaz aparte praktika ere egin dugu eta hau oso metodo interesgarria iruditu zait, bai unibertsitatean, baita Haur eta Lehen Hezkuntzan lan egiterako orduan ere.

Gaur egun erraztasun handiak lortzeaz gain, aurrerapen bat lortuko genuke eta gizarteratze bat gertatuko litzateke (erlazio estuagoak) eta teknologien garrantzia handia ikus dezakegu.

Eten digitala

Eten digitala web-era sartzeko aukera duten pertsona, instituzio, gizarte edo herrialdeen eta aukera ez dutenenen arteko desberdintasuna da. Beraz, eten digitala eskubide desberdintasuna bezala uler daiteke, non web-a erabiltzeko aukera ez duten pertsonak alde batera geratzen diren; informazioa, ezagutza eta hezkuntzara heltzeko aukera ez dutelako.

Eten digitala internetera sarbidea duten eta ez duten pertsonen arteko diferentzia (ekonomikoa, soziala, …) da, hau da Bilbon aukera gehiago ditugu internetera sartzeko 3.munduko herrialde batekin konparatzen badugu (eten digitala, eten soziala moduan ulertua).

Hori dela eta, mundu digitala erabiltzean edo bertan parte hartzeko aukera ez duten pertsonek, baztertuak izaten dira ez dutelako aukerarik beste mundu zabalarekin erlazioa izateko. Hau arazo bat izango litzateke gizartearen barruan desberdintasunak eta esklusio sozialak sortu ahal dituelako (banaketa jendearen artean).

Testuaren autorearen arabera ere ez dago eten digital bakarra, hauei buruz ere hitz egiten du: politikoa, hezkuntzakoa, belaunaldien artekoa, hizkuntzari buruzkoa, irakaslearena eta ikaslearena; eta psikologikoa (ondorio moduan agertzen dira leku guztietan ez delako berdin erabiltzen, herrialde guztiek ez baitituzte erraztasun bide berdinak izaten).
Hala eta guztiz ere, desberdintasun horiek ez dira bakarrak; hezkuntzen ere, etena ikus dezakegu. Hau ez gertatzeko, alfabetatze digitala lortu beharko genuke gure umeekin. Eskola izango da alfabetatze digitalaren bitartekari, ikasleak teknologia berriak erabiltzeko gaitasuna lortzeko, jarrera baikorrak eta aktiboak izateko hauekin lan egiterako orduan eta euren mezuak eta erabiltze beharrak ebaluatzeko modua eskuratzeko.

Genero etena, emakumeek jasotzen duten bazterketa soziala, ere agertzen da, gizonen TTBBen erabilera emakumezkoena baino handiago delako. Horregatik, eskolaren papera ere oso garrantzitsua dela esan dezakegu agertzen diren banaketak desagerrarazi ditzakeelako. Izan ere teknologia berriek dituzten papera gaur egungo gizartean guztiz garrantzitsuak dira.

Hau guztiari erantzun bat ematea ez da erraza, baina eskolan puntu hauek eta gehiago lantzen baditugu gizartea alda dezakegu azpitik hasiz, hau da umeak heziz (hezkuntzaren garrantzia).

Teknologia Berrien eragina gure gizartean.

Teknologia berriek eragin handia dute gure gizartean, gaur egun gizakien eta teknologien arteko eragina gero eta handiagoa delako; hau da, informazioa jasotzeko eta bidaltzeko modu eraginkorratzat eta normaltzat hartzen delako.
TTBB-ak globalizazioa ekarri dute ere, hau da Mundu osoan geroz eta merkatu, sistema produktibo, teknologiko, komertzial eta finantzario gehiago integratzen dituen prozesua ekarri dute.

Ez da beharrezkoa teknologia berrien garrantzia azpimarratzea. Garbi
dago, teknologia berrien erabilera orokorrak zuzeneko eragina izango
duela edozein komunitateren kudeaketan eta funtzionamenduan, baita
bertako harreman ereduetan ere. Hezkuntzan ere bere eragin nabaria du; gaur egungo ikasleek Teknologia Berriak erabiltzeko baliabide errazagoak eta hobeagoak dituzte, baina irakasleek ikasleak lagundu behar dituzte informazioa ondo aukeratzen teknologia berrien erabilera ona egin dezaten.

Beraz, esan dezakegu teknologia berriek eragina handia dutela gure gizartean, komunikatzeko modua batez ere aldatu dutelako.